Bu çalışma, Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi’nin Erasmus, Orhun ve Akademik İş Birliği gibi öğrenci değişim programları kapsamında, özellikle Türk Dünyası’ndan gelen öğrenciler ile Türkiye’deki toplumsal hafıza ve kimlik algısı arasındaki etkileşimi incelemeyi amaçlamaktadır. Ortak tarih ve kültür bağlarına sahip bu öğrencilerin Türkiye’deki toplumsal hafızayla kurdukları ilişki, Jan Assmann’ın iletişimsel bellek kuramı çerçevesinde ele alınacaktır. Assmann’a göre iletişimsel bellek, bireylerin günlük yaşamlarında ve sosyal çevreleriyle kurdukları ilişkiler üzerinden şekillenen dinamik bir hafıza biçimidir. Bu bağlamda, Türkiye’de eğitim gören öğrenciler, hem kendi kültürel kimliklerini yeniden değerlendirme hem de Türkiye’nin toplumsal hafızasıyla etkileşim kurma fırsatı elde etmektedir. Peki, farklı kültürel geçmişlere sahip öğrenciler, Türkiye’deki toplumsal hafızanın yalnızca alıcısı mı, yoksa aktif bir şekillendiricisi mi olur? Sosyal çevreleri aracılığıyla gerçekleşen bu karşılıklı etkileşim, kültürel alışverişi teşvik ederek ortak hafızada izler bırakmaktadır. Türk dili ve kültürüyle tarihsel bağları olsa da farklı geçmişlere sahip bu öğrencilerle kurulan ilişkiler, bireysel deneyimlerin ötesine geçerek toplumsal düzeyde anlam kazanmaktadır. Böylece, öğrenci değişim programları sadece akademik değil, aynı zamanda kültürel yakınlaşma, anlayış ve iş birliği açısından da önemli katkılar sunarak, toplumsal hafızaların paylaşımı ve çok kültürlü kimlik inşasına zemin hazırlamaktadır.
İletişimsel Bellek, Toplumsal Hafıza, Kültürel Etkileşim, Kimlik İnşası, Öğrenci Değişim Programları