Түйіндеме Мақалада оқытудағы оқу-танымдық іс- әрекеттерді басқару мәселесі сөз болады. Танымдық іс-әрекеттен бастап, оқу-танымдық іс-әрекеттердің мәнін, маңызын түсіндіре келе, оны басқарудың жолдары қарастырылды. Қазіргі білімнің репродуктивті әрекетке құрылмай продуктивті түрде берілу қажеттігі бүгінгі жаңартылған білім мазмұнымен байланыстырылды. Ол үшін әуелі оқушының танымдық белсенділігін туғызу мәселесі қозғалады. Бұл бipiншi кeзeктe oйлaу бeлceндiлiгiмeн бaйлaныcты, cыpтқы әpeкeт мұндa iшкi бeлceндiлiктiң қaлыптacуы oның дaмуы үшiн мaңызды қызмeт aтқapaды. Мұндағы мәселе мұғалімнің әсері, оның бағыты маңызды рөл атқаратындығы дәлелдер негізінде қарастырылды. Оқушының ойын синтездеуіне, индукция, дедукция жасауына байланысты дамытылуының маңызы көрсетілді. Нәтижесі оқушылардың өздерінің басшылығымен орындалған іс-әрекеттің олардың танымдық қабілеттерінің дамуына мүмкіндік жасайтынымен қорытындыланады.
Тірек сөздер: тұлғаға бағдарлау, репродуктивті, продуктивті, таным, оқу-танымдық іс-әрекет.