Bu makale, translanguaging yöntemi kullanılarak teknik üniversite öğrencilerine Kazakça öğretmenin teorik ve pratik temellerini incelemektedir. Çalışmanın amacı, translanguaging yaklaşımının Kazakça öğretimindeki etkinliğini belirlemek ve teknik üniversite öğrencileri için uygulanabilir yöntemler önermektir. Makalede şu hedefler ele alınmaktadır: translanguaging yaklaşımının dilbilimsel-didaktik temellerini analiz etmek, Kazakça öğretimindeki rolünü belirlemek, Kazakça öğrenen Türkmen öğrenciler için uygulanma özelliklerini tespit etmek ve translanguaging yöntemine dayalı öğretim materyalleri ve alıştırmalar geliştirmek. Araştırmada teorik analiz, karşılaştırmalı-betimleyici yöntemler, pedagojik deneyler, ampirik gözlem ve öğretim uygulamalarının incelenmesi gibi yöntemler kullanılmıştır. Araştırmanın teorik önemi, translanguaging yaklaşımı temelinde Kazakça öğretim sistemine ilişkin bilimsel ve metodolojik kavramların genişletilmesine katkı sağlamaktadır. Pratik önemi ise araştırma sonuçlarının Kazakçanın yabancı dil olarak öğretiminde yeni metodolojik yaklaşımların geliştirilmesine, translanguaging yöntemine dayalı öğretim materyallerinin hazırlanmasına ve teknik bölümlerdeki öğrencilerin Kazakça öğrenme süreçlerinin optimize edilmesine imkan tanımasıdır. Bu makale, translanguaging yöntemi ile yabancı öğrencilere Kazakça öğretimi konusunda yeni yönler sunması bakımından güncel ve yenilikçi bir niteliğe sahiptir.
translanguaging yaklaşımı, dilbilimsel didaktik, Kazakça öğretimi, metodolojik yenilik, dil öğrenicisi, Türkmen öğrenciler.